TOEFL® iBT,TOEFL® iBT Practice,TOEFL® iBT Register,TOEFL® iBT Kursları,TOEFL® iBT Test Center,TOEFL® iBT Test Dates,TOEFL® iBT Soruları,TOEFL® iBT Kitapları
Bilkent Hazırlık Atlama, ODTÜ Hazırlık Atlama, Başkent Üniversitesi Hazırlık Atlama, Atılım Üniversiteleri Hazırlık Atlama, Yurtdışı Üniversite Hazırlık Atlama,Ankara İngilizce Kursları,KPDS,ÜDS,SBS Kursu Ankara,Ankara en iyi SBS Kursu,SBS Soruları,TOEFL® iBT,TOEFL® iBT Practice,TOEFL® iBT Score, TOEFL® iBT Register,TOEFL® iBT Kursları,TOEFL® iBT Test Center,TOEFL® iBT Test Dates,TOEFL® iBT Soruları,TOEFL® iBT Kitapları,TOEFL® iBT Ankara,TOEFL® iBT Test Merkezleri - Konuşma Bölüm Önerileri
Ana Sayfa arrow KONUŞMA arrow Konuşma Bölüm Önerileri
Konuşma Bölüm Önerileri

2 nci Konuşma Görevi için Şablon

 

Bu görev katılımcıdan iki karşıt davranış ya da işlemden birini seçmesini ister. Katılımcı kendisine en yatkın olan davranış ya da işlemi seçip 15 saniye hazırlanıp, 45 saniye konuşması gerekir.

 

Örneğin ;

 

Some universities give financial aid in the form of grants, which don’t have to be paid back, whereas others provide financial assistance in the form of loans, which must be paid back. Which option do you think is better and why ? Support your decision with reasons and examples.

 

State option

I think it is better to offer students loans.

Reason 1

I prefer loans because they make the student responsible.

Specific detail for reason 1

A student who has to pay back a loan becomes personally responsible for his or her education.

Reason 2

Furthermore, loans are safer for the school.

Specific detail for reason 2

Grants require the school to give away large amounts of money, and there is no guarantee that the school will get the money back.

Reason 3

Lastly, a student with a loan is probably more likely to stay in school.

Specific detail for reason 3

If the student doesn’t complete the degree, it will be harder to pay back the money.

 

3 üncü Konuşma Görevi için Şablon

 

Konuşma bölümündeki 3ncü görevde bir kampusa ait bir konuyu içeren 75–100 sözcüklük bir parçanın okunmasının ardından, 60–80 saniyelik, okuma parçasındaki konu üstüne yorum içeren kampus ortamında geçen bir karşılıklı konuşmanın dinlenmesini ve bunların ardından katılımcıdan konuşmacılardan birinin okuma parçasıyla ilgili konudaki düşüncelerini özetlenmesi istenir. Bu görev 30 saniye hazırlık ve 60 saniye konuşmayı gerektirir.

 

Kolaylıkla anlaşılacağı gibi bu görev artık BÜTÜNCÜL bir GÖREVDİR (OKU+DİNLE=KONUŞ).

 

Bu konuşma görevi için bir şablon aşağıdaki gibi olabilir.

 

State opinion

The woman believes that……………..

Reason 1

Her first reason for claiming this is that…………..

Detail for reason 1

The woman states that…………….

Reason 2

Also, the woman claims that…………..

Details for reason 2

From the point of view of the woman……..

 

4 üncü Konuşma Görevi için Şablon

 

Konuşma bölümündeki 4ncü görev, genel anlamda akademik bir terim, işlem ya da düşüncenin tanımlandığı 75–100 sözcüklük bir parçanın okunması, okuma parçasında verilen konuda yorum yapılabilmesi için özel bilgiler içeren 60–90 saniyelik akademik bir dersin dinlenmesi ve sonrasında katılımcının 30 saniye hazırlanıp, ardından 60 saniye boyunca okuma parçası ve akademik dersteki bilgilerin birleştirmesi ve nakletmesini gerektirir.

4ncü görevde BÜTÜNCÜL bir GÖREVDİR (OKU+DİNLE=KONUŞ).

 

Bu konuşma görevi için bir şablon aşağıdaki gibi olabilir.

 

Main response

The experiment with the lynx shows that captive breeding can be successful.

Characteristic 1 from reading

One problem……..according to the reading….

Detail 1 from lecture

But ………………

Characteristic 2 from reading

The reading states that………………

Detail 2 from lecture

However, the lecturer claims that……………

Characteristic 3 from reading

Another problem in the reading is that…………

Detail 3 from lecture

However in the lecture it is stated that…………

 

5 inci Konuşma Görevi için Şablon

 

Konuşma bölümündeki 5nci görev öğrenci odaklı bir sorun içeren ve iki çözüm yolu anlatılan 60–90 saniyelik bir karşılıklı konuşmanın ardından katılımcının sorunu anladığını ve 20 saniye hazırlanıp 60 saniye içinde bir çözüm yolunu tercih etmesini ister.

 

Bu görev de 3ncü ve 4ncü görevler gibi BÜTÜNCÜL olmasına rağmen burada sadece
DİNLE = KONUŞ gerçekleştirilir.

 

Bu konuşma görevi için bir şablon aşağıdaki gibi olabilir.

 

State the problem

The man’s problem is that he ahs tow projects due at the same time.

State the solutions

His friend offers two solutions……

State your preference

I think asking for an extension is a better solution.

Reason 1

This is because……………….

Detail for reason 1

It is nonsense to drop the entire class because of a one conflict.

Reason 2

I also think that ……………

Detail for reason 2

The woman told of a similar situation, and……………….

 

6 ncı Konuşma Görevi için Şablon

 

Konuşma bölümünün son görevi 6ncı görev bir terim, kavram ve somut örneklerin verildiği 90–120 saniyelik akademik dersin ardından katılımcıdan dersin özetlemesini ister.

 

Bu görev de 5nci görevde olduğu gibi DİNLE = KONUŞ gerçekleştirilir.

 

Bu konuşma görevi için bir şablon aşağıdaki gibi olabilir.

 

State main idea

The professor argues that……………..

Reason 1

The first reason ………

Detail for reason 1

The Internet contains information………

Link between reason 1 and main idea

This censors information because ………….

Reason 2

Furthermore, the Internet………….

Detail for reason 2

For example, the professor states that………..

Link between reason 2 and main idea

This contributes to censorship…………..